INNOWACJE PEDAGOGICZNE REALIZOWANE W ROKU SZKOLNYM 2025/2026

• A. Lenartowicz i A. Stolarczyk – „Szkolny klub podróżnika” - został powołany, aby szerzyć działalność krajoznawczo – turystyczną. Ma także przyczynić się do wyrobienia nawyku spędzania wolnego czasu w sposób aktywny. Innowacja realizowana będzie w formie wycieczek krajoznawczych oraz spotkań z miłośnikami podróży. Przed realizacją każdej wycieczki uczniowie uczą się planowania trasy, rezerwowania biletów wstępu oraz przygotowują informacje na temat odwiedzanych miejsc.
• D. Lemiowska - „Lekturownik - niezbędnik ucznia” – innowacja ma na celu stworzenie zeszytu dedykowanego, który będzie zawierał informacje na temat omawianej lektury. Uczniowie będą w nim odpowiadać na pytania, wykonywać ilustracje, tworzyć komiksy, mapy myśli, a także dzielić się własnymi spostrzeżeniami na temat danego utworu literackiego. Tak przygotowany lekturownik będzie doskonałym kompendium wiedzy, które pomoże uczniom przygotować się do egzaminu ósmoklasisty, na którym znajdą się obowiązkowe pozycje lektur omawianych od klasy IV włącznie.
• L. Furdykoń – „Wychowanie komunikacyjne” - Codzienna droga do szkoły, uliczne gry i zabawy czy jazda rowerem stanowią bezpośrednie zagrożenie dla życia i zdrowia naszych najmłodszych. Wraz ze wzrostem natężenia ruchu drogowego szczególnie naglącą wydaje się potrzeba uposażenia młodych ludzi w wiedzę i nawyki niezbędne do świadomego i odpowie­dzialnego przestrzegania zasad bezpieczeń­stwa na drogach. Innowacja ma na celu wprowadzanie już od najmłodszych lat programów edukacyjnych z wychowania komunikacyjnego, które służą nie tylko doraźnej ochronie dzieci, lecz wpływają na kształtowanie postaw i rozwija­nie kultury jazdy przyszłych kierowców.
• A. Lenartowicz – „Uczeń na prowadzeniu" - innowacja polega na tym, że raz na dwa tygodnie jeden z uczniów prowadzi lekcję dla klasy. Temat zajęć jest wcześniej ustalany z nauczycielem, a uczeń przygotowuje materiały, także z wykorzystaniem TIK. Celem jest rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i kompetencji kluczowych uczniów oraz podnoszenie atrakcyjności procesu dydaktycznego.
• A. Siwy – „Myśl, czuj, działaj". Innowacja ta będzie prowadzona 1 raz w tygodniu na lekcjach edukacji społecznej i ma na celu: stwarzanie zdrowego, pozytywnego środowiska edukacyjnego, wzmacnianie umiejętności społecznych, wspieranie rozwoju osobistego, zwiększanie świadomości na temat zagrożeń, zachęcanie do zdrowego trybu życia.
• M. Kanonowicz, E. Nowakowska, M. Rachwał – „Kółko mediacyjne w szkole - uczymy się rozwiązywać konflikty". Kółko będzie pracować we współpracy z samorządem uczniowskim. Cele ogólne: kształtowanie postaw prospołecznych i odpowiedzialności za atmosferę w klasie i szkole, rozwijanie umiejętności komunikacji, słuchania i wyrażania emocji w sposób akceptowalny, wdrażanie uczniów do samodzielnego i konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, budowanie kultury dialogu i wzajemnego szacunku w społeczności szkolnej.
• J. Bitschnau – „Młody krawiec- szyję, tworzę, naprawiam - od igły do projektu.” - w roku szkolnym 2025/2026 będę realizować innowację pedagogiczną podczas zajęć dodatkowych dla uczniów klas IV a i V a „Z maszyną do szycia za pan brat" - innowacja będzie koncentrowała się na doskonaleniu umiejętności manualnych oraz wsparciu rozwoju kreatywności, dokładności i umiejętności planowania i rozwiązywania prostych problemów z maszyną do szycia.
• A. Stolarczyk – „Bawimy się językiem angielskim” - to interaktywne podejście do nauki języka angielskiego, które łączy zabawę z edukacją. Wykorzystuje gry, zabawy językowe, ćwiczenia multimedialne oraz metody aktywizujące, aby uczniowie rozwijali umiejętności językowe w sposób naturalny i angażujący. Dzięki naciskowi na komunikację i praktyczne zastosowanie języka, uczniowie uczą się poprzez zabawę, piosenki i aktywności interaktywne. Zamiast tradycyjnego zapamiętywania, wprowadzamy słownictwo w kontekście, dzięki czemu nauka staje się przyjemna i łatwa. Śpiewając, powtarzając rytmy i odkrywając język w codziennych sytuacjach, dzieci krok po kroku poznają angielski niemal niezauważalnie. działanie, co zwiększa motywację i efektywność nauki. Innowacja realizowana będzie od II semestru klasy pierwszej do końca klasy trzeciej.
• A. Chwistek - „Mały świetlik w świecie…” – innowacja skierowana jest do uczniów klasy I-III szkoły podstawowej uczestniczących w zajęciach świetlicowych. T o cykl spotkań z ciekawymi osobami, które inspirują swoją pracą bądź zainteresowaniami świetliki. Celem jest pobudzenie wśród uczniów ciekawości świata, możliwości kreatywnego spędzania czasu, objaśnienie zjawisk otaczającego świata.
• A. Todorowska – „Świetlikowy trening głowy” – kontynuacja innowacji, która będzie polegać na systematycznym rozwiązywaniu zadań logiczno-matematycznych przez uczniów podczas zajęć świetlicowych w celu rozwijania umiejętności logicznego myślenia, twórczego rozwiązania problemów oraz ćwiczenia koncentracji u uczniów. Zadania będą rozwiązywane indywidualnie lub grupowo w zależności od tematu. W każdym miesiącu będzie się zmieniała tematyka zadań. Innowacja będzie realizowana od października do maja.
• M. Krzysztof, K. Żurawska, A. Chwistek – „3D Z klasy na szczyt!” - adresatami innowacji są uczniowie klasy 3d oraz ich rodzice. Czas realizacji innowacji obejmuje rok szkolny 2025/2026. Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei zdrowego spędzania czasu z wykorzystaniem rekreacji i turystyki. Ma ona zachęcać i motywować uczniów do prowadzenia zdrowego trybu życia i podjęcia aktywności turystycznej na całe życie. Celem głównym jest zaszczepienie zainteresowaniem polskim krajobrazem i spędzania czasu w zdrowy sposób kultywując turystykę pieszą, promowanie aktywności turystycznej i krajoznawczej w poszanowaniu przyrody.
• M. Krzysztof, K. Żurawska, - „Mały naukowiec - uczę się przez eksperymenty” to innowacja edukacyjna skierowana dla uczniów klasy 3D, której celem jest rozbudzanie ciekawości poznawczej, rozwijanie myślenia logicznego oraz kształtowanie postaw badawczych poprzez samodzielne eksperymentowanie. Dzieci uczestniczą w prostych doświadczeniach z zakresu przyrody, fizyki, chemii czy biologii, dostosowanych do ich wieku i możliwości. Program sprzyja aktywnemu uczeniu się poprzez działanie, wzmacnia kreatywność, uczy współpracy w grupie oraz rozwija umiejętność formułowania wniosków. Dzięki połączeniu zabawy z nauką, „Mały Naukowiec” wspiera harmonijny rozwój dziecka i przygotowuje je do dalszej edukacji w sposób atrakcyjny i angażujący.
• M. Klarzak – „Śniadania literackie" to autorski cykl spotkań, który w niecodzienny sposób łączy promocję czytelnictwa z rozmowami o emocjach, wartościach i relacjach międzyludzkich. W kameralnej atmosferze, przy wspólnym posiłku w klasie, uczniowie zanurzają się w świat wybranych wartościowych książek dla dzieci -takich, które poruszają ważne tematy i stają się punktem wyjścia do refleksji nad sobą i otaczającym światem. Każde spotkanie ma swój motyw przewodni, ściśle związany z treścią lektury. Może to być np. przyjaźń, odwaga, radzenie sobie ze złością, szacunek do różnorodności czy znaczenie marzeń. Po wspólnym czytaniu i rozmowie uczniowie wykonują Kartę refleksji w ,,Dzienniku Literackim" - specjalnym zeszycie, w którym zapisują lub ilustrują swoje przemyślenia, emocje i wnioski. To narzędzie uczy ich świadomego przeżywania literatury i przenoszenia jej treści do własnych doświadczeń.
• B. Dębicka -Szpara – „Angielski w moim świecie - rozwój językowy i osobisty ucznia w spektrum autyzmu” - autorska innowacja koncentrująca się na doskonaleniu umiejętności językowych oraz wsparciu rozwoju osobowości, samoświadomości i umiejętności społecznych ucznia z autyzmem atypowym.
• B. Dębicka -Szpara - „Sztuka Wyrażania Siebie - arteterapia dla ucznia z Zespołem Aspergera" - celem innowacji będzie wspieranie ucznia w rozwoju emocjonalnym, społecznym oraz komunikacyjnym poprzez wykorzystanie arteterapii.
• E. Potoniec – „Świetliki na sportowo” - innowacja pedagogiczna. Zajęcia sportowe prowadzone będą raz w tygodniu podczas zajęć świetlicowych na sali korekcyjnej, dużej sali gimnastycznej lub boisku szkolnym. Zadania będą wykonywanie samodzielnie lub zespołowo w zależności od realizowanego tematu. Dodatkowo raz w miesiącu we współpracy z nauczycielami wychowania fizycznego klas 4 – 8 będą organizowane mecze lub zajęcia ruchowe (z udziałem uczniów klas starszych), które dzieci świetlicowe będą mogły obserwować i aktywnie kibicować, utrwalając przy tym poznane zasady dyscyplin i gier sportowych.
• P. Potoczak – „Olimpijskie marzenia” – kontynuacja innowacji prowadzonej podczas lekcji wychowania fizycznego możliwością kontynuacji w kolejnych latach (obecnie w kl. 5a). Głównym celem innowacji jest uatrakcyjnienie zajęć i zmotywowanie uczniów do systematycznego uprawiania sportu również po zajęciach szkolnych i zwiększanie świadomości z zakresu edukacji zdrowotnej. Polega na rozszerzeniu treści programowych wynikających z podstawy programowej, a także zaplanowane są cykliczne spotkania z zawodowymi sportowcami uprawiającymi różne dyscypliny sportowe.
• R. Meres, M. Biegalska - "Klasa ma wychodne" to cykliczne zajęcia edukacyjne realizowane poza murami szkoły – minimum raz w miesiącu. Każde wyjście ma charakter edukacyjny i jest ściśle powiązane z podstawą programową edukacji wczesnoszkolnej. To propozycja odejścia od tradycyjnej nauki w ławkach na rzecz bezpośredniego kontaktu z otaczającym światem. Dzięki temu dzieci uczą się poprzez doświadczenie, ruch i emocje – co sprzyja trwałości wiedzy i zaangażowaniu w proces edukacyjny.
• P. Satora – „Matematyczna Liga Mistrzów” – innowacja prowadzona podczas lekcji matematyki w klasie 5a. Cel innowacji to uatrakcyjnienie zajęć i zmotywowanie uczniów do systematycznego rozwiązywania zadań i ćwiczeń z matematyki, a także radzenie sobie ze stresem w czasie pisania prac pisemnych.